2022/2023学年第一学期

思想政治理论教学部督导工作总结

一、本学期督导工作情况

因部门人员调动，思政部教学督导组成员本学期初进行了更换，将路晓英调整为陈东伟，成员保持3人不变。

根据学期初制定的督导工作计划，思政部教学督导组重点针对新教师和外聘教师进行了教学督导，坚持全覆盖原则，累计督导听课29人次，其中，外聘教师12人次，专任教师10人次，校内行政兼课教师7人次。由于疫情影响，采用前期进班听课和后期在线听课相结合的形式，其中进班听课时长为45分钟/人，线上听课为12-15分钟/人。督导组对部门教师的授课情况进行听课后，于两个工作日内与教师交流意见，进行指导，真正达到发现、帮助与提高的目的。按照听课评价表的评分标准认真进行打分，交部门存档。

11月12日，思政部召开线上教学督导总结会议，全体教师参加。会上，三位督导组成员轮流对本学期教学督导工作情况作了汇报，对听课教师进行逐一评价，同时针对教学督导中发现的问题和新教师培养工作提出了具体的意见和建议。随后，教师代表胡腾飞、张露两位教师就各自教学团队在课程教学资源库建设和教法探讨与改革等方面取得的成效、存在的问题及解决措施进行了分享，为进一步提高教学工作水平提供了新的思考方向。

二、督导情况分析

为加强教学质量监控，保证教学工作正常有序运行，督导组成员在听课督导的基础上，综合评估了教师课堂教学中的教学内容处理、教学方法采用、教学过程设计、课堂组织能力、教学目标实现情况、教师的教学态度、教学基本功等，同时着重督导新增外聘教师的教学质量、师德师风的督查、新开课程的课程资源建设和教学方法改革创新、以及新进教师的业务培训和教学指导工作。

（一）线下课堂教学督导与评价

自第2至7周，督导组共计进班听课9人次。通过进班听课，督导组较为充分地了解到专兼职教师执行教学大纲、完成教学计划的情况，充分考察了专兼职教师的备课态度，教学秩序，教学内容设计、驾驭教材能力，教学方法和手段的运用等，给予书面评估并量化打分。整体来看，

教学秩序执行较好，教学氛围和谐，教师无迟到、早退现象，未发现教学差错及事故。这充分显示学校教学管理规定制度执行到位，管理得当。

（二）线上教学质量督导与评价

10月17日起，受疫情影响，全体教师转为线上教学。根据学校提高线上教学质量的工作要求，督导组迅速进行了分工，明确了听课重点，通过班级码查找或扫描二维码进班听课。通过教学督查发现，教师在线上教学方面经验比较充分，均能做好学生前期线下教学与疫情期间线上教学的衔接准备，从教学内容、环节、方法等方面多管齐下，着重加强教学互动。从督导反馈信息看，教师都高度重视线上教学，能够严格执行线上教学要求，在授课同时还积极引导学生正确看待疫情，真正担起教书育人的任务。具体表现在：平台进入顺畅，教师提供的平台链接精确，督导人员进班顺利；课程资源比较丰富，基本能够满足教学需要；大多使用钉钉直播平台，1位教师使用“云课堂”，操作熟练，对突发的情况处理得当；教学准备充足，能够结合各自的教学实际把党的二十大精神充分融入教学，教学案例丰富；讲课认真，态度严谨，语言流畅，教学情绪饱满并有互动，无迟到情况，教学环节把握的很好；学生大多遵守教学秩序，按时到直播课堂，到课率普遍较好。

（三）外聘教师教学质量评估

本学期思政部共有6位外聘教师，涉及三门课程，其中1位教师来自高职院校，其他5位来自本科院校。通过对外聘教师进行重点听课和整理学生意见建议，发现大部分学生认为外聘教师理论功底深厚，授课内容信息量大，重点突出，层次分明。通过督导，未发现外聘教师有迟到、早退现象，对待教学认真负责，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。本学期新聘请的二位外聘教师汪俊玲、杨天通，授课风格活泼有趣，善于调动课堂气氛，理论功底深厚，督导组听课后一致表示认可。但也发现个别教师未能考虑高职高专学生学习特点和基础积累，讲课内容照本宣科，课堂教学尤其是线上教学师生互动少，整节课均是单向讲授，不考虑教学实际效果；有的教师布置作业偏少，随堂考核形式单一等。这些意见和建议均已通过合适的方式反馈给教师。

（四）新教师培养

本学期部门报到两位新教师马文迪、张焕珂，指定督导组成员之一周义明老师担任指导教师，制定培养计划，使新教师能够尽快熟悉思政课教学环节，积累授课资料，学到老教师严谨的教学作风和教学方法，培养教书育人，为人师表的师德师风。培养时间为2022年10月～2023年6月，具体培养要求有三个：第一，熟悉课程。结合部门教学计划，熟悉思政课的设置和教材应用情况，参与实践教学环节的指导工作；对照学期授课计划编写教案。第二，巩固基础理论。培养期间新教师要巩固学习马原、近代史、“五史”，拓展学习当代世界经济与政治、文明史，拓展面越宽越好；对照教材进行筛选，选取学习重点。第三，听课与试讲。要求系统听《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程，两位新教师再分别重点听《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德与法治》两门课程，做好听课记录，与老教师共同研究探讨有关思想政治理论课程设置、教法、教学疑难等相关问题，学习经验并积极与指导教师及其他老教师沟通交流；除了指定的听课任务以外，自己可根据时间自由听部门其他教师的课程，以博采众家之长。

三、存在问题和下一步努力方向

（一）线下督导中发现的问题

1. “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程存在的问题。该课程为本学期新开课，目前无统一教材，大部分授课教师对课程的教学内容、教学方法尚在探索之中。在督导听课中发现，个别教师未按国家要求使用教育部统一课件， 已予以及时纠正。

2.新教师培养方面的问题。新进教师教学专业能力和教学创新能力目前尚缺乏系统的培养方法。

（二）线上教学存在的问题

3.线上教学的课堂管理方面的问题。部分教师缺乏管理经验，无法有效调动学生积极性，组织管理课堂的能力还有待提高；

4.线上教学资源库建设方面的问题。超星线上教学平台上的课程建设进度慢，资料匮乏，教师建设积极性不强；

（三）下一步努力方向

1.组织“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教师加强教育部统一课件的集体备课，以督导听课为契机，提升整体教学水平。吃透教学内容，共享教学资源，分享教学方法，进一步提升这门新课程的教学效果；

2. 在新教师培养中发挥传帮带传统，组织他们参加教研活动、教学竞赛、教学基本功训练等业务活动，多听课、多学习、多请教，尽快提高教学水平。

3.督导组成员发挥示范作用，在线上教学过程中开展多种形式的互动活动，用好教务处下发的课堂教学互动八条建议，让学生主动学习、积极参与课堂，同时对学生听课状态进行有效管理，提前进行授课安排和资料发放，组织好课前预习，布置课下思考题和作业，让学生动起来，弥补网课教与学的沟通障碍；

4. 全面推进混合式教学，以线上教学倒逼教学资源库建设。进行合理的线上教学平台资源建设分工，督导组成员带头沉下身子进行建设，实现资源共建共享。

思想政治理论教学部

2022年11月15日